Profesionalización docente y calidad de la educación escolar en Colombia

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Revista Ensayos Sobre Política Económica; Vol. 30. No. 68. Junio, 2012. Pág.: 116-163.
Date published
2012-06-01
Date of last update
2012-06
Author
Bonilla-Mejía, Leonardo
Galvis-Aponte, Luis Armando
Identifier
0120-4483
Document language
spa
Metadata
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Metrics
Summary
El presente artículo tiene por objetivo estudiar el impacto del grado de profesionalización de los docentes sobre los resultados en la calidad de la educación escolar, medida por medio del desempeño académico de los estudiantes en la Prueba Saber 11. Para esto, se emplean modelos de variables instrumentales (VI) que permiten enfrentar los posibles problemas de endogeneidad. Los resultados muestran que el grado de profesionalización docente tiene un efecto positivo sobre el desempeño de los alumnos, y que el impacto tiende a ser mayor en el área de matemáticas que en la de lenguaje. Además, se encuentra que el gasto público en educación incide positivamente sobre la profesionalización de los docentes, mientras que la adopción del Estatuto de Profesionalización Docente de 2002 tiene un efecto negativo.
Abstract
This paper aims to study the impact of teachers’ professionalization degree on the quality of schools, measured by student performance on the standardized test saber11. We use instrumental variables (IV) models, in order to overcome possible endogeneity problems. The results indicate that the professionalization degree has a positive effect on students’ performance. This effect is more noticeable in math than in language. Moreover, we find that public spending on education is positively correlated with degree of professionalization, while the adoption of the New Statute of 2002 has a negative impact.
JEL Codes
I20 - Education and Research Institutions: GeneralI21 - Analysis of EducationC26 - Single Equation Models; Single Variables: Instrumental Variables (IV) EstimationC36 - Multiple/Simultaneous Equation Models; Multiple Variables: Instrumental Variables (IV) Estimation
Subject
Evaluación de impacto ; Profesionalización docente ; Calidad docente ; Calidad de la educación ; Variables instrumentales ;
Keywords
Impact evaluation ; Teachers professionalization ; Quality of education ; Instrumental variables ;
URI
https://repositorio.banrep.gov.co/handle/20.500.12134/6458
https://hdl.handle.net/20.500.12134/6458
https://doi.org/10.32468/Espe.6803
https://ideas.repec.org/a/bdr/ensayo/v30y2012i68p116-163.html
https://ideas.repec.org/a/col/000107/010341.html
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