School Vouchers, Labor Markets and Vocational Education

Bettinger, Eric; Kremer, Michael; Kugler, Maurice; Medina-Durango, Carlos Alberto; Posso-Suárez, Christian Manuel; Saavedra, Juan Esteban

School Vouchers, Labor Markets and Vocational Education

dc.audience	Policymakers	eng
dc.audience	Researchers	eng
dc.audience	Students	eng
dc.audience	Teachers	eng
dc.coverage.sucursal	Bogotá	es
dc.creator	Bettinger, Eric
dc.creator	Kremer, Michael
dc.creator	Kugler, Maurice
dc.creator	Medina-Durango, Carlos Alberto
dc.creator	Posso-Suárez, Christian Manuel
dc.creator	Saavedra, Juan Esteban
dc.creator.firma	Carlos Medina	spa
dc.date.accessioned	2019-08-02T13:12:17Z
dc.date.available	2019-08-02T13:12:17Z
dc.date.created	2019-08-06
dc.description	En este trabajo estudiamos los impactos de largo plazo del programa de becas PACES para educación secundaria privada, para alumnos de bajos recursos, utilizando información recolectada veinte años después de que los estudiantes aplicaran a la beca. Previo a la asignación aleatoria, los estudiantes debían escoger entre un colegio académico o vocacional, factor importante en el impacto de las becas. Encontramos fuertes efectos sobre la educación superior y el mercado laboral para aquellos estudiantes que aplicaron a colegios vocacionales y casi ningún impacto sobre aquellos que aplicaron a un colegio académico. Las ganancias laborales de los estudiantes vocacionales son más fuertes en la parte superior de la distribución y nulas en la parte inferior. Se encuentran impactos adicionales de largo plazo sobre consumo y embarazo adolescente. El valor presente neto esperado de los beneficios de los participantes y los contribuyentes fue positivo y de gran magnitud, lo que significaría mejoras sustancialmente en el bienestar social, a menos de que existieran externalidades netas grandes y negativas.	es
dc.description.abstract	We provide evidence on the long-run impact of vouchers for private secondary schools, evidence collected twenty years after students applied for the vouchers. Prior to the voucher lottery, students applied to either an academic or vocational secondary school, an important mediating factor in the vouchers’ impacts. We find strong tertiary education and labor market effects for those students who applied to vocational schools with almost no impact on those who applied to academic schools. The labor market gains for vocational students are strongest at the top of the distribution and null at the bottom of the distribution. We find additional long-run impacts on consumption, and teen-age fertility. The expected net present value of benefits to participants and to taxpayers was large and positive implying that the program was welfare improving unless net externalities were large and negative.	es
dc.description.notes	Becas Escolares, Mercados Laborales y Educación Vocacional Enfoque La literatura que estudia los efectos de las becas escolares ofrece gran variedad de resultados. Estos, muestran impactos muy bajos en países desarrollados, y una evidencia más variada en países de ingresos bajos. Actualmente, se conoce poco sobre cuáles son las características que hacen exitoso un programa de becas en un lugar y no en otro, y sobre cuál es el efecto de éstos programas en uno de sus principales objetivos: la movilidad social a largo plazo. Contribución Analizamos el programa de becas escolares ‘Paces’, implementado en Colombia en la década de los años noventa con el objeto de expandir la cobertura de la educación secundaria para jóvenes de bajos recursos que terminaban primaria en un colegio público. El programa financiaba parcialmente la matrícula secundaria en un colegio privado. Utilizando una muestra experimental de aplicantes, explotamos su elección de aplicar a un colegio académico o vocacional para aprender del programa, haciendo tres contribuciones a la literatura. Primero, presentamos evidencia de los efectos de largo plazo del programa ‘Paces’, alrededor de 20 años después de la entrega inicial de las becas. Segundo, mostramos que las ganancias para los participantes del programa son superiores a sus costos privados, y adicionalmente el programa genera un costo neto bajo o posiblemente negativo sobre los contribuyentes. Tercero, ofrecemos algunas luces sobre porqué el programa fue tan positivo en relación a otros similares. Frase destacada: En este trabajo se estudian los impactos de largo plazo del programa de becas PACES para educación secundaria privada, para alumnos de bajos recursos, utilizando información recolectada veinte años después de que los estudiantes aplicaran a la beca. Resultados Primero, mostramos que los estudiantes becados incrementan su probabilidad de hacer una transición a la clase media a través de tasas de graduación de secundaria 17% más altas, mayor asistencia a educación superior, mayores ingresos formales, y mayor acceso a crédito de consumo. Encontramos que los impactos del programa fueron mayores entre los aplicantes a colegios vocacionales frente a los aplicantes a colegios académicos. Alrededor de sus 33 años de edad, los estudiantes becados que aplicaron a colegios vocacionales tienen ingresos formales un 17% superiores a los no becados, una probabilidad de haberse matriculado en educación superior un 37% más alta, y una probabilidad de tener crédito de vehículo y de consumo un 55% y 10% superior, respectivamente. No encontramos efectos sobre estas variables entre los aplicantes a colegios académicos. Los becarios tienen una probabilidad un 18% inferior de tener hijos antes de los 19 años de edad, a pesar de que a sus 30 años tienen un número similar de hijos. El resultado es explicado por los aplicantes a colegios académicos, y la evidencia sugiere que puede ser atribuible en gran parte a la mayor asistencia escolar durante la adolescencia. Segundo, comparamos los costos para los contribuyentes de financiar el programa, contra los beneficios por los impuestos adicionales, recaudados por los mayores ingresos de los beneficiarios atribuibles al programa. Tercero, descartamos el papel de los compañeros de clase o la asistencia a colegios con costos superiores, como los factores que expliquen los efectos encontrados. La mayor formación en educación superior y los mayores ingresos formales de los estudiantes becados nos permiten descartar la posibilidad de que su progreso escolar sea explicado por potenciales incentivos de los colegios privados a bajar sus estándares. Los efectos diferenciales entre los aplicantes a colegios vocacionales versus académicos, sugieren que el acceso a currículos específicos puede haber hecho la diferencia: los de colegios académicos públicos y privados son similares, mientras que los de colegios vocacionales son sustancialmente diferentes entre públicos y privados, siendo en los privados más variados y pertinentes.	es
dc.format.extent	78 páginas : gráficas, tablas	es
dc.format.mimetype	PDF	spa
dc.identifier.handle	https://hdl.handle.net/20.500.12134/9731	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.banrep.gov.co/handle/20.500.12134/9731
dc.language.iso	eng	es
dc.publisher	Banco de la República de Colombia	spa
dc.relation.doi	https://doi.org/10.32468/be.1087	spa
dc.relation.info	https://repositorio.banrep.gov.co/sitios/1087	es
dc.relation.ispartof	Documentos de Trabajo	spa
dc.relation.ispartofseries	Borradores de Economía	spa
dc.relation.isversionof	Borradores de Economía; No. 1087	es
dc.relation.number	Borrador 1087	es
dc.relation.repec	https://ideas.repec.org/p/bdr/borrec/1087.html	spa
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dc.rights.spa	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	eng
dc.source.handleRepec	RePEc:bdr:borrec:1087	spa
dc.subject	Elección de colegio	es
dc.subject	Becas	es
dc.subject	Ingresos formales	es
dc.subject	Acceso a educación superior	es
dc.subject	Acceso a crédito de consumo	es
dc.subject	Fertilidad	es
dc.subject.jel	E51 - Money Supply; Credit; Money Multipliers	es
dc.subject.jel	H24 - Personal Income and Other Nonbusiness Taxes and Subsidies	es
dc.subject.jel	I22 - Educational Finance; Financial Aid	es
dc.subject.jel	I23 - Higher Education; Research Institutions	es
dc.subject.jel	I26 - Returns to Education	es
dc.subject.jel	J13 - Fertility; Family Planning; Child Care; Children; Youth	es
dc.subject.jelspa	E51 - Oferta monetaria; Crédito; Multiplicadores monetarios	es
dc.subject.jelspa	H24 - Impuesto y subvenciones de la renta personal y otras rentas no empresariales	es
dc.subject.jelspa	I22 - Financiación de la educación; Ayuda financiera	es
dc.subject.jelspa	I23 - Centros de enseñanza superior y de investigación	es
dc.subject.jelspa	I26 - Los rendimientos de la educación	es
dc.subject.jelspa	J13 - Fecundidad; Planificación familiar; Atención a la infancia; Infancia; Jóvenes	es
dc.subject.keyword	School choice	es
dc.subject.keyword	Scholarships	es
dc.subject.keyword	Formal earnings	es
dc.subject.keyword	Access to higher education	es
dc.subject.keyword	Access to consumer credit	es
dc.subject.keyword	Fertility	es
dc.subject.lemb	Financiación de la educación -- Colombia	es
dc.subject.lemb	Calidad de la educación -- Colombia	es
dc.subject.lemb	Cambio social -- Colombia	es
dc.subject.lemb	Mercado laboral -- Colombia	es
dc.title	School Vouchers, Labor Markets and Vocational Education	es
dc.title.alternative	Becas Escolares, Mercados Laborales y Educación Vocacional	es
dc.type	Working Paper	eng
dc.type.hasversion	Published Version	eng
dc.type.spa	Documentos de trabajo	spa
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local.caie.validador	Sucursal Medellin	es